主题教育开展以来，金莎js9999777的网址按照学校的统一部署，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，坚持学思用贯通、知信行统一，着力以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，扎实推动主题教育走深走实，确保主题教育取得实实在在的成效。
凝聚思想共识，强化统筹部署。第一时间成立学院主题教育领导小组，下设办公室，及时跟进、跟踪指导；制定学院主题教育实施方案，细化理论学习、调查研究、推动发展、检视整改各项重点任务；4月23日召开学院主题教育动员会，传达学校党委关于开展主题教育的要求，构建“规定动作”一个不少、“自选动作”务实管用的格局，确保学院主题教育各项工作从一开始就环环相扣、无缝对接，高标准高质量推进。
抓实理论学习，筑牢思想根基。学院坚持把抓好理论学习作为重中之重，作为首要任务并贯穿始终。一是领导班子带头学。学院领导班子带着主动、带着问题、带着实践，以个人自学、理论中心组学习、读书班、实践研学等形式开展集中学习研讨交流，深入学习领会习近平总书记关于本次主题教育的系列重要讲话精神，先学起来、学深一步。“班子成员讲党课”是主题教育系列活动之一，每位院领导均负责2个支部的党课。领导班子成员率先垂范，把自己在主题教育中的所学、所思、所悟，结合实际工作，以讲促学、学讲结合，引导支部党员深入系统学习，在学思践悟中砥砺前行。二是党支部促学。各党支部严格落实“三会一课”制度，深化“一月一课一片一实践”主题党日活动。4月底，社会学博士生党支部积极响应党中央“在全党大兴调查研究之风”号召，深刻理解中国式乡村振兴的科学内涵，深化“将支部建在学科上”的特色组织文化，赴宁乡市大成桥镇鹊山村、永盛村开展“调研典型示范，展望乡村未来”主题党日活动。5月，学院12个支部均以自学发放的学习资料、交流研讨、专题党课、观看红色教育视频、微党课竞赛等方式组织党员学习，深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践伟力。6月初，机关党支部开展“四个一”党员政治生日主题党日活动，强化了党员身份意识和责任意识，提升了党员组织归属感和政治荣誉感。各学生党支部分别结合主题教育，铸牢党员思想根基，涵养党员品行修养，践行党员初心使命，开展了上好毕业生党员“最后一堂思政课”主题党日活动等。三是团员青年跟着学。主题教育在全党自上而下开展，最终将会覆盖到各个“神经末销”，落地生根，开花结果。习近平总书记说“多读书、读好书，把读书作为增强本领的重要途径”。激发青年志，引领青年行。5月25日，我院开展了“学习习近平新时代中国特色社会主义思想读书会暨读书笔记大赛”活动，推动团员青年养成自学、善学、好学习惯，把共青团建设称为政治坚定、能力过硬的先进青年群众组织，充分发挥党的助手和后备军作用。
科学谋划调查研究，认真抓好整改落实。主题教育以来，我院坚持边学边查边整改，在扎实开展学习教育的同时，全力推进调查研究、检视问题、整改落实各项工作。一是把调查研究作为“第一课题”，科学精准把握工作进度。领导班子成员结合分管领域，每人确定一个调研课题开展调研。学院多次召开党委会，加强学院主题教育工作的整体协调推进。调研突出以“小切口”做好“大文章”，把脉问诊，采取走访座谈、问卷调查等多种方式，广泛听取师生意见，真心帮助师生解决实际困难，真正使调查研究过程成为理论学习向实践运用转化的过程。5月24日，我院召开青年教师座谈会，听取青年教师的意见和建议，研究制定相应的解决措施，更好的为青年教师成长发展服务。5月底，我院召开师德师风建设工作座谈会，研究新形势下加强师德师风建设的思路举措。二是注重立行立改，认真抓好落实。坚持问题导向，从一开始就奔着问题去、盯着问题查、对着问题改，全面检视不足，注重成果转化运用。在认真检视的基础上，学院班子成员结合分管领域、各类巡视、督查反馈的问题，以及学习教育、交流研讨中查摆出的问题，报送问题清单，并逐项制定整改措施，做到即知即改。院党委经过多次开会讨论研究，克服多重困难，积极推动资料室的建设，经过近一个月的紧张筹备，于5月30日重新启用学院图书资料室；着力推进青年教师培养工作，为青年教师提供良好的办公条件，确保每两名青年教师一间办公室；探索形成资深教师与年轻教师的结对帮扶机制，学院指派教学和科研水平均高的资深教师对年轻教师进行指导，帮助他们快速成长；重大课题申报中，两学科互相支持不断增加；增进青年教师跨学科交流，搭建多学科交流合作平台；进一步调动两个学科教师积极参加交叉性学术活动；召开了2023届未就业毕业生座谈，详细了解了毕业生未就业原因，进行了有针对性的教育与指导；在第二轮充分征求意见的基础上，学院党政联席会成员于2023年6月9日对《金莎js9999777的网址2023年职称评审申报条件》（征求意见稿）进行了专题研究，达成了主要共识，为后续提交院教授委员会讨论、学院党政联席会审定奠定了基础；申请跨学科创新性人才培养体系和模式创新的教学项目，强化跨学科创新型人才培养过程管理。
一审：李春玲
二审：刘 迪
三审：姜国俊
